Kaksivuotiaana Joseph Harris-Birthill luki jo kirjoja ja ratkoi matematiikan tehtäviä. Nyt hän on MENSA:n historian nuorin jäsen. Tutustu hänen tarinaansa, hänen hämmästyttäviin kykyihinsä ja lahjakkaiden lasten kohtaamiin vaikeuksiin.
Sisällysluettelo
Joillakin vauvoilla kestää kauan, ennen kuin he sanovat ensimmäiset sanansa, ja vanhemmat juhlivat tätä ensimmäistä ”mama” tai ”papa” -sanaa suurena saavutuksena. Mutta mitä tapahtuu, kun vain seitsemän kuukauden ikäinen lapsi sanoo ensimmäiset sanansa ja pian sen jälkeen alkaa lukea kirjoja ääneen? Tämä ei ole tieteiskirjallisuutta tai liioiteltu anekdootti: se on todellinen tarina Joseph Harris-Birttillistä , brittiläisestä pojasta, joka vain kahden ja puolen vuoden ikäisenä tuli nuorimpana miehenä Mensaan, kansainväliseen järjestöön, joka kokoaa yhteen korkean älykkyysosamäärän omaavia ihmisiä.
Uutinen, joka on vahvistettu Guinnessin ennätyskirjassa, ei jäänyt huomaamatta. Vaikka joissakin yhteyksissä keskustellaan usein siitä, miten lahjakkaita lapsia tulisi tunnistaa ja tukea, Josephin tapaus antaa aihetta pohtia lahjakkuuden tuomia haasteita ja mahdollisuuksia jo varhaisesta iästä lähtien.
Kuka on Joseph Harris-Bertil?
Joseph syntyi 23. marraskuuta 2021 Yhdistyneessä kuningaskunnassa kahden tutkijan perheeseen: Rose ja David Harris-Bertil , jotka molemmat ovat yhteydessä St. Andrews -yliopistoon. Hänen vanhempansa huomasivat jo syntymästä lähtien poikkeavaa käyttäytymistä hänen kehityksessään. Heidän mukaansa viiden viikon ikäisenä hän jo kääntyi – motorinen kehitysvaihe, jonka monet lapset saavuttavat vasta kolmen tai neljän kuukauden ikäisinä. Seitsemän kuukauden ikäisenä hän sanoi ensimmäisen sanansa, ja ennen kuin hän täytti kaksi vuotta, hän luki ääneen ensimmäisen kokonaisen kirjansa .
Kaksivuotiaana ja 182 päivänä hänet hyväksyttiin Mensaan , mikä antoi hänelle Guinnessin maailmanennätyksen organisaation historian nuorimpana miesjäsenenä. Mensaan pääsemiseksi sinun on kuuluttava väestön 2 %:n älykkäimpään ryhmään, mikä vastaa IQ-arvoa 132 tai enemmän. Tämä saavutus on kuitenkin vain osoitus poikkeuksellisesta kognitiivisesta kehityksestä.
Epätavalliset taidot
Anekdootin lisäksi Joseph on osoittanut huomattavia taitoja monilla eri aloilla. Hänen äitinsä mukaan hän osasi jo kahden ja neljänneksen ikäisenä lukea ääneen kymmenen minuuttia putkeen, laskea kymmeneen viidellä eri kielellä ja luetella numeroita suorassa ja käänteisessä järjestyksessä yli sataan.
Hän on myös osoittanut kiinnostusta aiheisiin, jotka ovat ikäisensä kannalta edistyneempiä. Hän on kiehtynyt jaksollisesta järjestelmästä, kreikkalaisesta aakkosesta ja Morse-koodista ja omaksuu helposti käsitteitä, jotka usein otetaan käyttöön vasta vuosia myöhemmin virallisessa koulutuksessa. Lukemisen ja matematiikan lisäksi Joseph pitää esimerkiksi kielten opiskelusta, loogisten tehtävien ratkaisemisesta, pianon soittamisesta ja paperilentojen rakentamisesta.
Nämä taidot ovat ihailtavia, mutta ne voivat myös olla ongelma. Kuten Rose selittää: ”Toivomme, että tämä saavutus antaa hänelle ylpeyden tunteen, kun hän kasvaa – se on hyvin harvinainen palkinto, ja se on yksin hänen ansiotaan.” Perhe etsii tapoja ohjata hänen kykyjään ympäristöön, joka tarjoaa asianmukaista kannustusta ja kunnioittavaa tukea hänen emotionaaliselle kehitykselleen.
Mensa ja erillinen koulutus
Perinteinen koulutusjärjestelmä vastaa usein paremmin keskimääräisen oppilaan tarpeisiin, mikä voi jättää paljon nopeammin tai syvällisemmin oppivat oppilaat haavoittuvaan asemaan. Lahjakkaille lapsille, kuten Josephille, tämä voi johtaa tylsyyteen, motivaation puutteeseen tai jopa ymmärtämättömyyteen luokassa. Erot oppimisen vauhdissa, kiinnostuksen kohteissa ja ajattelun syvyydessä eivät aina vastaa standardoituja ohjelmia.
Tietoisina tästä, hänen vanhempansa päättivät hakea ulkopuolista apua ennen kuin ongelmia ehti syntyä. Mensa tarjoaa IQ-testin lisäksi erityisiä resursseja lahjakkaiden lasten perheille, mukaan lukien materiaaleja, kursseja ja verkostoja, joissa voi tavata muita samanlaisia lapsia. ”Huomasin, että Mensa tarjoaa resursseja ja jäsenyyden lahjakkaille lapsille”, Rose sanoi korostaen, että kyse ei ole ylpeilystä, vaan pikemminkin siitä, että pojalle tarjotaan ympäristö, jossa hän voi kasvaa täyteen mittaansa.
Josephin liittyminen Mensaan oli ennaltaehkäisevä ja huolehtiva teko, jonka tarkoituksena oli tukea hänen kehitystään kannustavassa ja kunnioittavassa ympäristössä. Tällainen tuki voi olla erittäin tärkeää, koska se ei vain paranna kognitiivisia taitoja, vaan edistää myös emotionaalista ja sosiaalista terveyttä. Pääsy yhteisöön, joka ymmärtää hänen tarpeitaan, voi auttaa häntä löytämään paikkansa ilman, että hän tuntee olevansa ”liian erilainen” jo niin nuorena.
Lahjakkuus: todelliset kyvyt ja ongelmat
Populaarikulttuurissa ”lahjakas lapsi” yhdistetään usein helppouteen, menestykseen ja välittömään tunnustukseen. Todellisuus on kuitenkin paljon monimutkaisempi. Vaikka jotkut taidot voivat kehittyä varhain, se ei tarkoita, että tie olisi aina helppo. Kuten Josephin äiti Rose selitti, ”on yleinen väärinkäsitys, että kaikki on erittäin helppoa lahjakkaille lapsille”. Todellinen ongelma syntyy, kun ympäristö ei tarjoa riittävää kannustusta tai tukea, mikä voi johtaa pettymykseen, ymmärtämättömyyteen tai jopa eristäytymiseen.
Josephin tapauksessa avaintekijä oli hänen perheensä. Hän käy lastentarhassa, jossa hänen kiinnostuksensa kannustetaan, hänellä on musiikinopettaja, joka tukee häntä herkästi, ja vanhemmat, jotka tunnistivat hänen tarpeensa alusta alkaen. Kaikilla tällaisilla lapsilla ei kuitenkaan ole pääsyä tällaisiin suotuisiin olosuhteisiin. Siksi on erittäin tärkeää, että koulutus- ja sosiaalijärjestelmä tunnustaa älyllisen monimuotoisuuden keskeiseksi osaksi eikä marginaaliseksi poikkeukseksi.
Poikkeuksellisen lahjakkaita lapsia on harvassa, mutta heitä on. Ja kun heitä ilmestyy, tarvitaan jäsenneltyjä vastauksia, jotta nämä lapset voivat kehittyä täyteen potentiaaliinsa ilman, että joustamaton ympäristö rajoittaa heitä. Ihailun lisäksi nämä urapolut kehottavat meitä miettimään uudelleen, miten määritämme oppimisen, potentiaalin ja menestyksen jo varhaisimmista elämänvaiheista lähtien.
Avoin tulevaisuus, mutta tukea saava
Josephin vanhemmat korostavat, että kognitiivisten kykyjensä lisäksi heidän poikansa on ”hyvä, hellä, utelias ja hänellä on erinomainen huumorintaju”. Hän ei ole vain lapsi, joka oppii muita nopeammin, vaan pieni ihminen, jolla on kehittyvä persoonallisuus ja ikäänsä vastaavat emotionaaliset tarpeet.
Tässä mielessä Josephin saavutuksia ei pidä nähdä ennalta määrättynä kohtalona, vaan alkuna matkalle, jota on kuljettava kunnioituksella, tuella ja erityisellä huomiolla. Vaikka hän todennäköisesti jatkaa menestystään akateemisessa ympäristössä, hänen emotionaalinen ja sosiaalinen hyvinvointinsa on yhtä tärkeää, jotta hänen lahjakkuutensa ei muutu taakaksi.
Joseph Harris-Birttillan tapaus on inspiroiva, mutta se on myös herätyskello. Se muistuttaa meitä siitä, että älykkyys ei ole ura, vaan mahdollisuus. Ja että huolenpito lahjakkaista ihmisistä alkaa ennen kaikkea huolenpidosta heistä ihmisinä .
